SC 02: Entwicklungspsychologische Beratung in Zusammenarbeit mit dem Martha-Muchow-Institut Leipzig und Berlin

Beschreibung

"Säuglinge und Kleinkinder in der Jugendhilfe"
ñ entwicklungspsychologische Grundlagen und Anforderungen an Hilfeplanung und Kooperation

Eine sichere Bindung zwischen Müttern, Vätern und ihren Kindern stellt eine wichtige Voraussetzung für die sozialemotionale Entwicklung von Kindern dar. Unsicherheiten und Störungen in der frühen Eltern-Kind-Interaktion können zu Verhaltensproblemen bei Kindern führen. In der Beratungspraxis und Therapie wird immer offenkundiger, dass insbesondere für Familien mit psychosozialen Risiken die Notwendigkeit einer frühen und beziehungsorientierten Förderung der Eltern-Kind-Beziehung zwingend notwendig ist. Fachkräfte in der Jugendhilfe sind deshalb aufgerufen, frühe Warnzeichen zu sehen, richtig zu interpretieren und notwendige und geeignete Hilfe mit den Familien zu entwickeln und zu koordinieren.

Professionelle Hilfe zu entwickeln setzt ein Basis- und Handlungswissen der Fachkräfte, die mit Familien mit Säuglingen und Kleinkindern arbeiten, voraus. Die Weiterbildung greift genau diese Aspekte auf, um Mitarbeitern in unterschiedlichen Arbeitsfeldern der Jugendhilfe und angrenzenden Tätigkeitsfeldern aktuelle Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie und der Säuglingsforschung zu vermitteln, mehr Sicherheit in der Einschätzung von Risiko&ndash, und Schutzfaktoren der frühkindlichen Entwicklung zu geben sowie geeignete Zugangswege zu Familien mit kleinen Kindern zu entwickeln.

Zielgruppe: Personen, die im Kontext ihrer beruflichen Tätigkeit für die Unterstützung von Familien verantwortlich sind und ihre Kompetenzen für den Bereich der frühen Kindheit erweitern möchten, wie zum Beispiel Mitarbeiterinnen des Sozialpädagogischen Dienstes (ASD) und der Sozialpädagogischen Familienhilfe (SPFH), von Kindertagesstätten, Mutter- Kind-Einrichtungen, Hebammen, Kinderkrankenschwestern, Frühförderinnen, Vormünder und Verfahrenspflegerinnen.

Ziel: Die Weiterbildung versetzt die Teilnehmer in die Lage, Chancen und Risiken für die Entwicklung von Babys und Kleinkindern in ihren Familien zu beobachten und einzuschätzen. Auf dieser Basis werden sie befähigt, Hilfen zu organisieren, die den Aufbau einer sicheren Beziehung zwischen dem Kind und seinen Eltern unterstützt.

In der Weiterbildung werden relevante entwicklungspsychologische Beobachtungskategorien vermittelt, wird differenziertes Beobachten eingeübt und auf einer beschreibenden Ebene in Worte gefasst. Die in der Weiterbildung vermittelte Ressourcen- und Lösungsorientierung sowie der partnerschaftliche Dialog sind wichtige Modelle für den Umgang mit Familien.

Inhalte

• Feinzeichen von Regulation und Belastung des Kindes
• Grundlagen der Bindungstheorie: Bindungsentwicklung und elterliche Feinfühligkeit
• Verhaltensbeobachtung von Eltern-Kind-Interaktionen
• Differenzierung von Bindungsstrategien im Kontext der Gesamtentwicklung

• Regulationsstörungen, Warnzeichen für Misshandlung und Vernachlässigung
• Bedeutungszuschreibungen und Missverständnisse bei Eltern und bei Helfern
• Bindungsstörungen und Konsequenzen für die kindliche Entwicklung
• Besondere Situationen der Eltern wie Behinderung oder psychische Erkrankungen

• Kommunikation mit Eltern und anderen Helfern ñ Umgang mit Widerstand und Angst
• Datenschutz und Kooperation
• Trennungen, familienersetzende Hilfen und die Gestaltung von Übergängen
• Projektsupervision, -präsentation und Selbstreflexion

Praxisprojekt: Die Durchführung und der Erfolg der Weiterbildung sind an ein praktisches Projekt innerhalb des Tätigkeitsfeldes gebunden, das von den Teilnehmern kursbegleitend entwickelt, reflektiert und präsentiert wird. In arbeitsfeldübergreifenden Gruppen wird ein Hilfeplan für eine Familie mit einem Baby oder Kleinkind ausgehandelt.